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摘要
数学是一门对学生思维能力要求极高的学科,所以在九年义务教育中的小学阶段就被人们视为重点教学内容,同时也是学生的学习难点。特别是在传统时期的数学教学中,不少教师因为没有对该学科教学引起重视,以千篇一律的教学方法授课,授课时的语言也没有抑扬顿挫,让学生找不到哪里是重点,哪里又是该大致了解的内容,最终没有形成令人满意的课堂教学效果。基于此,新时期的小学数学教师必须要以崭新的教育理念思索优质的教学策略,使学生在良好策略的指引下产生积极的学习情绪,以求呈现出理想的小学数学课堂教学质量,使学生的数学学科核心素养得以发展。
