小学生的数学教学涉及很多概念,数学学科本身具有极强的逻辑性,对于小学生来说有一定的难度,正是因为如此,教师需要考虑规避数学教学中的难题,避免给学生留下枯燥乏味的影响。生活化的教学情境能够克服应试教育的弱点,培养学生的创新精神,而且让学生感受到生活与数学学习之间紧密的联系性,具有很好的教学价值。本文试图探究创设数学课堂文化情境、开展素质教育的手段,并着重探究新教学方法,把现代数学知识引入课堂之内,促进小学数学教育教学质量的进一步提升。
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