在学校治理过程中,参与主体较多,参与主体的权力运作必须要得到有效制约,才能使其权力的运用更加合理化。文化具有社会规范作用,能够整合多种要素,且符合学校的文化属性,其影响比较持久,容易为主体所接受,是学校治理中权利制约的重要手段。具体实践如下:明确立德树人的治理内核,端正权力主体的权力观念;形成合理合法的管理风气和治理主体的权力规范;制定契合学校治理需求的规章制度,约束治理主体的权力运用;优化学校文化的思想内蕴,夯实权力规范的文化基础;增加学校权力的文化研讨,澄明治理运作的思想误区。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
