通过多次观察"电能电功"的课堂教学,发现多数学生对本节内容的学习处于被动接受状态,甚至混淆电能电功的概念.本文立足高端备课的视角,对人教版"电能电功"提出"优化教学流程,重视物理本质,关注知识应用,提升物理素养"的既符合学生认知规律,激发学生学习兴趣,又体现学为中心的教材内容重构.
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