信息技术高速发展,促使信息技术与教学的深度融合逐渐成为高职院校教学改革主流,同时也催生在线应用文写作教学方式多元化。基于网络共享平台应用文写作混合式教学实践,阐释分析当前高职应用文教学存在的显性问题,探索提出高职应用文混合式教学多元化策略与路径,创新建构高职应用文混合式写作教学诊改评价机制,旨在为高职应用文混合式教学提供一种有益启示、理论参照及实践范例。
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