基于儿童思维减少错别字发生的教学策略

作者：李群

来源：教学月刊小学版(语文), 2022, (03): 29-30.

• 思维
• 识字
• 错别字

低段学生初学汉字，对汉字不熟悉，对构字规律掌握得不到位，因此写错别字的概率会远远大于其他阶段。教师要顺应学生的思维，结合学生的认知规律，采用多种策略，帮助他们辨析生字，从而大大减少错别字的发生。