趣味教学对于保护学生好奇心、想象力、求知欲,激发学生学习兴趣,提高学习能力有重要价值。在学习中,学生可以借由解决问题带来的成就感、愉悦感、获得感、满足感形成内驱力,实现学习上的良性循环。科学教师可以尝试在教学中采用"以真实情境激发探究兴趣"、"以精简装置腾出思考空间"、"以工程项目增加成功体验"三种策略达成趣味教学的目标。
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