在道德与法治课堂教学中，生活化教学的缺失会使教学内容枯燥、无趣，不利于激发学生的学习积极性，不利于提高课堂教学效率。为此，在教师层面，其要重视生活化教学，并从学情、生活、文本三个方面着眼，积极优化教学策略。在学生层面，其要重视本学科的学习，积极参与课堂教学活动，结合生活实际深入思考文本内容。这样，就能充分发挥生活化教学的优势，为提高道德与法治课堂教学实效服务。
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