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摘要
针对中国设计教育重“真”,即设计方法论方面的教学与教育和崇“美”,即设计审美方面的教学与教育；而忽视“善”,即设计价值取向和伦理责任方面的教学与教育不足的问题。文章从国内设计教育之现状出发,展开对高校设计专业中设计责任教育的内涵研究,在此基础上进一步探讨高校设计责任教育的实践路径与价值。文章认为高校设计责任教育中的设计责任应该包括专业责任和伦理责任两个方面,在设计教育中应当从人才培养目标、专业课程体系、人才评价体系等方面全面融入设计责任教育,以期在一定程度上弥补设计教育的结构性缺失,促进设计教学与教育的“真”“善”“美”三位一体全面发展。
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