在自学能力范畴中，阅读能力属于基础构成，阅读材料数量繁多是初中道德与法制学科的一大特征，故基于试题与教材寻找有用的阅读材料，需要学生进行价值性信息的筛选及联系教材概念。基于此，文章就学生阅读道德与法治教材的必要性，分析学科教学中存在的不足，提出培养学生阅读材料技能的有效措施，旨在确保初中生学科素养的全面提升。
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