科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
沿着文化转向后数字不平等的研究脉络，本研究从三个方面考察了西部某县城的幼儿家长借助互联网获取育儿资源的过程。研究发现，接入互联网的父母存在着两种用网逻辑的差异，资源匮乏且用网动机强烈的家长更依赖互联网中即时可用的育儿信息解决具体的育儿问题，由此实践出“消费者型”的用网逻辑；而育儿资源丰富的家长更倾向于建立系统的育儿框架或丰富已有育儿理念，从而实践出“学习者型”的用网逻辑。由此，尽管互联网扩展了家长的育儿资源，但并不能自动转化为其育儿能力，只有保持对互联网育儿资源的充分反思、筛选和评估，互联网育儿资源才能从根本上提升父母的育儿能力。
- 单位
