小学数学课程中渗透数学文化的实践研究

作者：汤国玉

来源：数学大世界(上旬), 2022, (10): 29-31.

<正>在新课程改革和素质教育的背景下，如何在小学数学课程中有效渗透数学文化，已成为小学数学教育工作者共同思考的问题。基于此，教师应当综合运用一系列科学有效的方法，构建趣味化、生动化的数学课堂，从而帮助学生更好地掌握数学知识，体会数学知识中所蕴含的数学文化，培养数学核心素养。