晚清以来，近代中国女子教育观经历了“贤妻良母主义”“女国民”“男女平等”“新女性”“母性主义”的发展，河北女师的办学理念与课程设置亦在不断地适应女子教育观的发展。女子教育观的发展又激发了女师学生解放思想的觉醒，而其思想的觉醒亦不断地促使女子教育观不断调试，二者相互促进，互为发展。在不同的时期，女师学生以不同的方式活跃在政治与社会的舞台上。通过参与政治与社会事务，她们越发频繁地走出家门、校门，逐渐为社会所熟知。在一次次的社会实践中，逐渐完成了新女性的形象建构。
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