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摘要
L2词汇测试一般衡量词汇学习者的词汇量和词汇深度，但学术阅读中L2学习者应对未知词汇的能力研究不足。ADT学术定义测试测量了识别学术课本中未知术语定义的能力，该测试使用一本入门级生物学教科书768字的节选，其中的虚构单词代替了十个术语定义，并且要求应试者为每个术语写下定义。本研究针对该测试在115名具有不同英语水平的英语专业大学生开展，通过调查测试的可靠性以及考生回答的质量来进行测试成绩的可靠性研究。结果表明，ADT评分内部一致性足够高，考生的回答与期望保持一致，证明考生对文本内定义有良好的信息加工。
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