卓越教师是怎么炼成的?——基于密歇根州立大学教师准备项目的研究

作者：陆道坤

来源：大学教育科学, 2020, (06): 79-85.

• 卓越教师
• 教师准备项目
• 中小学
• 密歇根州立大学

密歇根州立大学教师准备项目以连续26年全美第一的表现,树立了卓越教师培养的典范。时间、课程、实践、指导,是其"卓越"四要素:在五年制框架下,以凸显实践性的课程体系,实现了未来教师素养的结构化培养;在整年制、标准化的实习框架下,基于"三元导师"指导的进阶式实习,实现了未来教师卓越能力的高效培育;以服务学习、替代教学、职业咨询活动,助推了未来教师职业品性涵养。"卓越"的造就,离不开来自教育研究的智慧滋养、"高校—地方教育管理者—中小学"共同体的支持以及学校在教师准备项目上所实施的"精益"管理。

• 单位
  江苏大学