区域教研活动是交流教学心得与经验、促进教师专业能力提升的有效途径。在区域教研活动中，教研评价可有效促进教师深度学习，主动建构、主动交流与反思，推动教师专业能力有效成长，文章总结提炼了教研评价导向下的区域教研活动模式——“一核三层三步”教研评价模式，并进行了一系列实践活动。实践表明教研评价可以有效促进教师及时反思和交流，有效提升教研质量。
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