<正>一、挖掘传统文化教育素材小学阶段的学生年龄小,思维正处于发展阶段,不同的学生对于知识的理解程度不同。传统文化是中华文化的瑰宝,很多小学生在学习与理解上有一定的困难。因此在小学语文教学中,要想更好地浸润传统文化教育,就需要挖掘教材文本中的传统文化素材,使其能够与学生现阶段的语文教材内容相配合。例如在三年级下册第六单元中,有一篇课文叫《纸的发明》,这是一篇说明性的课文,介绍纸的发明历程与各阶段的优缺点,在蔡伦之前,
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