文章以柳州职业技术学院“精益生产与管理基础”课程为例，基于学生课堂教学满意度调查结果，从系统优化教学设计、丰富教学资源、创新“角色化+情景式+陷阱式”教学方法等方面，探索高职院校课堂教学质量提升的改革路径，从而助力各专业培养出适应工业化快速发展所需的“懂技术、会管理、能创新”复合型技术技能人才，为我国职业教育课堂教学改革研究提供实践案例。
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