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摘要
数学作为我国课程体系中重要组成部分,同时也是高中教学中重点学科。由于学科自身的特性,知识较为抽象、复杂,教学难度较高,要求学生具备一定的逻辑思维能力和想象能力。在高中数学教学中,传统的教学方法较为陈旧、单一,教师通过教材、黑板、粉笔进行讲解,将知识强制性地灌输给学生,学生主动性缺失,学习兴趣不高,无法积极参与其中,学习成效偏低。而在高中数学教学中的创设情境,可以有效发挥学生主体地位的作用,激发学习兴趣,积极开展数学学习活动,提升学习成效。本文就高中数学中情境创设进行分析,寻求合理措施予以实践。
