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摘要
现代汽车产业的发展对高职院校培养适应产业发展需求的技术技能人才提出了新的要求。从新能源汽车技术对复合型人才的实际需求出发，本文提出了书证融通型分类人才培养定位，并依此创新“二路径、四阶段、五融合”人才培养模式。以军工精神、工匠精神教育引导学生，做到“1+X”证书制度与人才培养融合发展，创新高素质复合型与高技能工匠型技术技能人才“双路径”培养模式，为高职院校专业群教育教学改革提供重要参考。
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现代汽车产业的发展对高职院校培养适应产业发展需求的技术技能人才提出了新的要求。从新能源汽车技术对复合型人才的实际需求出发，本文提出了书证融通型分类人才培养定位，并依此创新“二路径、四阶段、五融合”人才培养模式。以军工精神、工匠精神教育引导学生，做到“1+X”证书制度与人才培养融合发展，创新高素质复合型与高技能工匠型技术技能人才“双路径”培养模式，为高职院校专业群教育教学改革提供重要参考。
