针对高校教研室教研活动中存在的教研内容过于表象化、教研对象不够细化、教研目标过于单一等不足，以山西农业大学有机化学教研室的建设为视角，针对教研活动多样化路径的探索与创新、职能归属的分配、激励政策的细化等多项措施进行了详细的阐述，以期为高校教研室的建设提供一定的参考依据。
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