<正>高中数学知识点多,有些知识较为抽象,学生学习的难度较大.由此,部分学生对学习数学产生了抵触情绪.为改变这一状况,高中数学教师应结合教学内容,巧用教学策略,积极营造融洽、和谐的教学环境,激励学生克服困难,提高学习效率.一、创设教学情境,调动学生学习的积极性高中数学教材是教师教学的依据,教师应根据学生的心理特点,研究教材内容,发掘富有趣味性的素材,激发学生的学习兴趣.教师在教学中,应穿插数学知识应用的内容,使学生充分认识到学习数学知识的
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