情境建构：学生数学能力的自我生长

作者：张春丽

来源：江西教育, 2021, (03): 49.

<正>什么样的数学学习方式是学生应有的学习方式?笔者认为,只有那些能激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、开掘学生学习创造性的学习方式,才是学生应有的学习方式。情境建构能为学生提供数学学习的机会,能引发学生提出问题、研究问题并解决问题,促进学生数学能力的自我生长。数学教师要善于创设情境,以情境来组织学生学习数学,为学生数学能力的生长提供强有力的支撑。