词句生长,让写话真正发生

作者：曹霞

来源：教书育人(学术理论), 2020, (01): 57.

• 改写
• 扩写
• 补写
• 续写

低年级学生的写话处于起步阶段,需要教师多方指导,教师如果仔细推敲课文内容,深挖细掘,找出文中的"生长点",引导学生细读古诗进行改写、紧扣中心进行扩写、巧用补白进行补写、大胆想象进行扩写,让词句生长,让课文生长,那么学生的写话就能落到实处,得到真实有效的训练,学生的写话水平就能得以提高。