趣味教学文言文,让课堂更高效

作者：邱春英

来源：小学语文教学, 2022, (14): 46-47.

<正>教材选编了不少文言文，旨在弘扬和传承中华优秀传统文化。由于文言文语言精练，生僻字多，语义晦涩难懂，且距离学生年代较为久远，与学生实际生活联系不大，学生们很容易感到枯燥乏味，学习兴致不高。依据小学生年龄特点以及认知规律，教师若能采取多种形式的趣味阅读法引领学生学习文言文，可以极大降低学生的学习难度，增强学生的阅读自信，让学生的阅读过程更加轻松。