高职院校公共基础课分层教学改革实践与探索

作者：吴亚伟

来源：哈尔滨职业技术学院学报, 2018, (01): 37-39.

DOI：10.16145/j.cnki.cn23-1531/z.2018.01.012

• 高职院校
• 公共基础课
• 分层教学
• 课程标准
• 以生为本

高职院校生源的多样化给人才培养带来了诸多挑战。为应对此项挑战,常州工程职业技术学院以公共基础课为试点,探索新的人才培养模式,即分类培养、分层教学,并从课程体系、评价体系、制度建设以及诊断与改进等几个环节进行研究改革,最终实现以人文本、以生为本,实现人人成才。

• 单位
  常州工程职业技术学院