以文化价值为主线而组织的高中物理课堂教学能令学生对物理知识的认知更为准确、深刻而全面.教师可以将"准历史现象"、知识点教学和知识背景渗透"双线法"教学运用于物理课堂教学中,以帮助学生在知识与规律的获得过程中获得更好的理解、掌握和应用.
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