通向“理解”的学校教育面临的问题及其应对

作者：戴子涵

来源：教学与管理, 2022, (27): 1-5.

• 理解意识
• 理解能力
• 理解教育
• 学校教育

涵盖“理智的或客观的理解”和“人类主体间的相互理解”两个层面的理解对于以资格化、社会化和主体化为重要教育目标的学校教育有着重要价值。但教育实践中，“理解教育”面临困境：学校教育过程中存在着理解教育的缺失和错位，导致了学生理解意识和理解能力的匮乏，阻碍了教育目标的达成和受教育者获得良好生活。这种困境既与学校开展理解教育的意识不足、能力欠缺有关，也与社会文化环境有关，“理解”活动本身的特性也会给理解教育的推进带来困难。但通过引导意识层面的自觉、方法层面的对话，以知识为基础、思维为保障、意志品质为加持，有限度的、智慧的“理解教育”便是有希望实现的。