国内现行四种版本的高中化学教材中,对于"反应热"有不同的表达方式。其中,沪教版教材与其他三个版本教材的表达方式有明显区别。那么,不同版本教材为什么会采用不同的表达方式?每种表达方式各有什么优点和缺点?单位的含义分别是什么?对以上问题进行探讨,并且对于教师在教学活动中如何具体处理上述问题,提出相应的可行性建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
