儿童“代数思维”的内需生成——《用字母表示数》教学与思考

作者：丁爱平

来源：教育视界, 2019, (24): 46-50.

<正>【教学目标】1.在具体的情境中感受用字母可以表示变化的数、未知数,含有字母的式子既可以表示数,也可以表示数量关系。会用字母或含有字母的式子表述简单的数、数量关系和计算公式,会根据字母的取值找到相关式子的值。2.经历用字母表示实际问题中的数或数量关系的抽象过程,体会用字母表示数的简洁性、概括性,初步感悟符号化思想。3.在独立思考、合作交流的学习过程中,大胆提问、深入思辨、乐于分享,感受数学学习的快乐。