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摘要
职业院校劳动教育应结合专业以生产性劳动承载劳动精神、工匠精神、工作态度等主要内容，通过劳动教育必修课和课程融合型劳动教育等形式，抓住劳动教育五个关键环节，引导学生树立正确的劳动观念、提升必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、形成良好的劳动习惯。在高职施工工种实训课程中，重构职业知识为主、融合劳动教育和思政教育的“一主双融”多工种模块化教学内容，创新实施理实虚结合的“脑体并行”教学模式和“多元多维多样”考核评价，校企联动一体化建设课程资源、打造“双师型”协作式课程团队、共建校内外实践场地加强课程劳动教育实施保障，可有效破解该课程劳动教育存在的学生主动劳动意愿不足、劳动教育内容陈旧、教学组织形式单一、考核评价标准缺失等问题，形成改革合力，全面提升学生专业劳动素养。
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