决策是人认知活动的过程性结果,教师决策关涉的事项或问题本身抑或决策过程关涉伦理皆可称之为教师伦理决策。其中,教师伦理决策多与学生管理关联,关照学生成长是教师决策成为伦理决策的关键维度。真实的学校情境中教师进行伦理决策主要倾向于坚持"结果至上"的结果论思维抑或"动机为先"的非结果论思维,辨识这两种思维存在的正当性需要具象分析教师具体的伦理决策,辩证地阐释两种决策立场实践选择的正当性。培育正当的教师伦理决策要求教师的决策思维追求视阈共融、决策判断坚守育人指向、决策实践遵奉道德规范。
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