初中生物学科思维型课堂的构建策略

作者：陈柱科

来源：中学科技, 2022, (09): 30-31.

<正>教育的目的之一是培养学生思维，培养思维的最好场所是课堂。然而，当前的初中生物课堂主要是知识型课堂，以知识的传授与解疑为目的，以知识灌入、机械记忆、题海训练为主要方法，缺乏批判性的反思和思考，缺乏高阶思维的深度学习，只是停留在对知识的符号理解层次，没有达到意义和价值层次，导致教学中很难落实素养目标。要解决生物课堂中遇到的这些问题，势必要构建“思维型”课堂。