基于布卢姆教育目标分类学的高考试题认知目标分析——以2021年全国高考数学新课标Ⅰ卷为例

作者：谢发超

来源：中小学课堂教学研究, 2022, (02): 57-61.

• 布卢姆教育
• 目标分类学
• 知识维度
• 认知过程
• 试题分析

修订版的布卢姆教育目标分类学包括4种知识类型和6种认知过程水平,体现了对目标、教学和测评一致性的审视。研究者以此为工具分析2021年全国高考数学新课标Ⅰ卷,试题凸显了4种知识的全面考查和6种认知过程水平的重点考查。在教学实践中,教师应以教育目标分类学二维框架为指导,在问题解决中建构知识体系,发展数学思维能力,以实现学生认知水平对高考认知目标要求的超越。