以读为桨，让语言文字学习真实发生——以《猫》《炕和猫》的阅读教学为例

作者：顾小莉

来源：初中生世界, 2020, (36): 38-39.

• 朗读
• 语言文字
• 阅读教学
• 语文素养

通过有效的默读、自由朗读、指名朗读、评读、分角色朗读等方式,让学生触摸作者的语言,在细致的描写中,在情感的抒发中,在理性的哲思中,学习语言表现力,形成具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力。