会考背景下民族预科一年制大学语文“双课堂”教学模式构建及实践——以吉首大学为例

作者：崔淑兰

来源：民族高等教育研究, 2020, 8(03): 14-83.

DOI：10.14045/j.cnki.rhen.2020.03.004

• 民族预科
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民族地区高校在会考背景下探索民族预科一年制大学语文教育,既是形势所迫,又是现实所需。吉首大学民族预科大学语文教学团队摸索出的"双课堂"教学模式,取得了良好的教学效果。"双课堂"注重第一课堂的内涵深度建设,向四十五分钟课堂要效率要成绩,注重第二课堂的外延广度建设,以第二课堂的多样性、丰富性培养预科生的综合能力。