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摘要
农村教师是乡村教育发展的关键力量，本文在乡村振兴战略背景下，研究农村小学教师的留任现状，影响农村小学教师留任的因素，个人因素包括性别、年龄、学历、职业认同感、婚姻状况、子女情况；环境因素包括工作环境、地理位置；社会因素包括工资、职称评聘；教学因素包括教学压力、职业倦怠感；组织因素包括同事关系、学校管理。根据影响因素，归纳留住农村小学教师的五点对策：一是加大对农村小学教师的扶持力度，保障教师的权利；二是改进学校管理方式，扩大农村小学教师的自主权；三是关注教师心理，培养农村小学教师积极的心态；四是增进城乡教师间的交流，推动构建城乡教师共同体；五是营造良好的氛围，提高农村小学教师职业认同感。
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单位牡丹江师范学院; 教育科学学院
