顺应认知发展特点 培养学生科学习惯

作者：赵雅珉

来源：教学月刊小学版(综合), 2021, (11): 29-31.

• 小学科学
• 学习习惯
• 低年级
• 认知特点

小学低年级阶段是学生学习习惯、价值观、道德认知等形成的关键时期。教师应依据学生心理,通过创设情境,对学生进行指导和评价,帮助学生养成良好的学习习惯,也让学生的科学探究更具思考性和趣味性。