"猜想"是一种数学学习概念,能够充分发挥学生的想象力,让学生在想象的基础上探究数学问题,这种想象并非以往提到的"凭空畅想",而是需要学生结合自己的生活、学习经验,根据提出的假设与设想,形成对数学知识或者概念的猜测,之后,通过教师循序渐进的引导,逐渐验证这一猜测的正确性.该过程中教师要肯定学生的数学猜想思维,培养学生的数学思维,最终实现思维的"破茧成蝶".本文简要分析了"猜想"在小学数学课堂中应用的基本原则及其重要作用,对"猜想"在小学数学课堂中的应用策略进行深入探究.
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