实现教育均衡是实现社会公平的前提,实现教育均衡的手段有很多种,其中利用GIS手段可以更方便更直观的实现目的。本文以咸宁市中心城区的中小学为研究对象,利用GIS中的空间分析方法对中心城区中小学的空间分布、教育资源配置等进行分析,探讨当前学区划分的不合理之处。最后就咸宁市基础教育资源现状所表现出的问题提出相关的优化对策。
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