高质量发展视野下省域高校办学水平综合考核探析

作者：陈婕

来源：当代教育论坛(管理研究), 2022, (03): 10-18.

DOI：10.13694/j.cnki.ddjylt.20220418.001

• 高质量发展
• 省域高校
• 综合考核

近年来，上海、江苏、山东等省（自治区、直辖市）先后开展省域高校综合考核，贵州等省域也即将开展。该考核是在高校内涵发展、高质量发展的背景下产生的新型评价，包括高等教育高质量发展两个维度的内涵，即高等教育自身的高质量发展和高等教育服务经济社会高质量发展。省级政府是高校综合考核的发起者，意在升级高等教育系统内外协同的关系，既为省域高等教育发展创设更好的外部环境，也为经济社会发展提供高等教育的动力。然而，综合考核出现了偏差，如削弱高质量发展的“发展性”、有违发展的“高质量”方式、弱化高质量发展的高校主体性特征等。针对这些偏差，建议从升级评价模式、引领高校自身高质量发展、推动高校服务区域经济社会高质量发展等方面，进一步优化综合考核。

• 单位
  南京审计大学; 教育科学学院; 南京师范大学