关于高中思政课“情境—问题”式教学的思考与实践

作者：张秀娟

来源：课程教学研究, 2022, (07): 51-54.

• “情境—问题”
• 情境激趣
• 问题启思

如何改进高中思想政治课教学方式,让学生走出学习无趣、学习无法、学习低效的困境,是一线思政教师一直思考的问题。积极探索“情境—问题”式教学,通过“情境激趣”“问题启思”,促进学生转变学习方式,能够使学生学得有趣、有法、有效。