实践场域中促进中小学教师专业发展的课例研究

作者：向红

来源：高等继续教育学报, 2022, 35(05): 70-74.

• 课例研究
• 教师专业发展
• 实践场域

课例研究能有效促进教师专业的发展。课例研究符合建构主义学习理论，在真实的情景中，教师结合自身原有经验，学习和建构新的教学经验；课例研究能促进教师在学习过程中反思，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，成为“反思型教师”;通过课例研究，教师乐于合作，善于合作，不断提升合作学习能力，共同成长。