体验建模过程 增强应用意识——“购物中的学问”教学实录与评析

作者：毕希曦; 李兴容; 陈梅

来源：小学数学教育, 2022, Z1: 54-85.

<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第12页。教学目标：1.在具体情境中能综合运用折扣知识解决生活中的促销问题。2.在计算、分析、比较、推理等过程中借助几何直观分析并解决问题，感悟模型思想，培养逻辑推理能力。3.尝试用数学思维分析生活中的实际问题，感受数学与生活的联系，体会数学学习的价值，增强应用意识。