素质教育自开展以来,高中数学方面的教学工作呈现明显改变。现有的高中数学教育体系中,指导教师对于学生独立思辨能力的培养甚至要超过对于单纯学科成绩的重视。学生如果具备了富于创造性的独立思维,将会在数学学习中更为主动积极。本文将针对如何培养学生在数学学习中更为倾向于独立思考,并展示出更具创造性的能力而加以探讨并作出分析。
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