师幼互动是幼儿教学中的基本表现形式，也是宝贵的幼儿教学资源，其发生于幼儿与教师之间相互影响的行为与过程，也存在于幼儿园一日教育的方方面面，高质量的师幼互动能增进幼儿与教师之间的互相了解，也能切实拉近幼儿与教师之间的心理距离，对幼儿的身心成长有着重要的积极意义。因此，本文在分析幼儿园师幼互动具体特征与存在不足的同时，针对具体的师幼互动建构策略展开相关研究。
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