<正>统编版《语文》教材,明确将阅读名著列入了课程计划,并将之命名为"名著导读"。这不仅凸显了经典的地位,而且强化了"导"的价值。编写者既给了读这一类书的方法,又给了深入研读的路径,从多个方面由浅入深教会学生读书、教会学生思考,可谓用心良苦。然而,在教学中如何落实好教材的编写初衷,让孩子们真正爱上读书,学会选择好书,用读书改变内心,用思考构筑灵魂呢?目前,在进行名著导读教学的过程中,老师们普遍面临一种困境:对于教材推荐的名著,学生提不起兴趣。这种现象背后存在多种原因:学生不知
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