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摘要
目的探讨互评法在医学生心肺复苏术(cardiopulmonary resuscitation,CPR)教学中的运用效果,以进一步改进CPR带教方法,提高教学质量。方法选取81名本院2014级临床本科生作为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组采用教师授课,然后学生自行练习,最后由教师进行点评的传统教学法,实验组引入学生互评法的教学方法。教学后对学生的CPR掌握情况进行理论考核和操作考核,对成绩进行对比评价。结果实验组的理论考核成绩较对照组明显升高,两组间比较差异有统计学意义[(90.816±2.513)分vs.(88.302±2.587)分,P<0.001];实验组的操作考核成绩较对照组明显升高,两组间比较差异有统计学意义[(88.053±1.304)分vs.(86.323±1.958)分P<0.001]。结论在CPR教学中引入互评法,能提高医学生的学习兴趣与积极性,显著提升学习效果。
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