学生有效性学习在初中物理教学中的实施策略

作者：彭泽彪

来源：当代家庭教育, 2019, (22): 99.

• 教学模式
• 思维
• 观察

随着教育制度的革新,传统的教学方法也要跟上教育制度革新的步伐。如何提高课堂教学效率,已经成为教师们最想解决的问题之一。而在传统的教学模式当中,教师通常将讲课当做是自己的一项任务去完成,并没有考虑到学生的实际接受能力。学生懂与不懂,好像与教师没有任何关系。教师只要把课程上完,那么自己的工作就算完成。这种教学方法促使初中物理学科的总体教学效率都不太理想。物理作为一门需要学生思维运转力较高的学科,同时也是培养学生注重观察、实验和操作动手能力的学科,其内容涉及广泛。无论是体积、密度的计算内容丰富且有趣。不难发现,物理时时刻刻都体现在我们的周围。想要深入了解这一学科的知识与内容,那么这就需要学生们上课时认真聆听教师的所说所讲。教师也要寻找一些新颖的教学方法,培养学生对这一门课的兴趣。而本篇文章就会重点围绕如何提高初中物理教学效率来展开论述。