现代信息技术环境下进行小学数学探究性学习是以问题为探究的出发点和归宿,学生通过计算机网络查询、搜集或阅读大量的学习资料、资源,并对资源进行整理、分析、综合、操作、表达、交流等探究活动,在探究的过程中解决问题,自主完成新知的建构。本文从解读探究性学习基本内涵出发,着力探讨信息技术环境下小学数学探究性学习的操作模式和实践反思,以期为促进学生数学学习,发展数学核心素养助力。
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